CONCURSUL LUMINAMATH PROGRAMA DE MATEMATICA CURRICULARE
PROGRAMA CONTINUTURI
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PROGRAMA COMPETENTE
Capitolul 1: Utilizarea numerelor în calcule elementare | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
1.1. Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 1000 |
|
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0 – 1000: |
|
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 - 1000, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări |
|
1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0 - 1000, recurgând la numărare sau grupare ori de câte ori este necesar: |
|
1.5. Efectuarea de înmulțiri și împărțiri în concentrul 0 - 1000 prin adunări sau scăderi repetate: |
|
1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferență, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărțit, împărțitor, <, >, =, +, -, ·, :) în rezolvarea sau compunerea de probleme: |
|
Capitolul 2: Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
2.1. Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate în raport cu un sistem de referință dat, folosind sintagmele învățate: |
|
2.2. Evidențierea unor caracteristici simple specifice formelor geometrice plane și corpurilor geometrice identificate în diferite contexte: |
|
Capitolul 3: Identificarea unor fenomene, relații, regularități, structuri din mediul apropiat | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigații, prin observarea și generalizarea unor modele sau regularități din mediul apropiat: |
|
Capitolul 4: Generarea unor explicații simple prin folosirea unor elemente de logică | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
4.1. Descrierea unui plan de lucru folosind câțiva termeni științifici, reprezentări prin desene și operatorii logici „ și”, „sau”, „nu” |
|
Capitolul 5: Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea și reprezentarea unor date | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
5.1. Rezolvarea de exerciții de tipul a±b=x; a±b±c=x în concentrul 0 - 1000; a·b=x; a:b=x, în concentrul 0 - 100 |
|
Capitolul 6: Utilizarea unor etaloane convenționale pentru măsurări și estimări | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenționale pentru determinarea și compararea maselor, lungimilor și capacităților: |
|
6.2. Utilizarea unor unități de măsură pentru determinarea, compararea și ordonarea duratelor unor evenimente variate: |
|
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric prin reprezentări convenționale standard și non-standard și prin utilizarea banilor în probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0 – 1000: |
|
6.4. Identificarea și utilizarea unităților de măsură uzuale pentru lungime, capacitate, masă (metrul, centimetrul, litrul, mililitrul, kilogramul, gramul) și a unor instrumente adecvate: |
|
Capitolul 1: Identificarea unor relații sau regularități din mediul apropiat | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
1.1. Observarea unor modele sau regularități din cotidian, pentru crearea de raționamente proprii: |
|
1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele repetitive: |
|
Capitolul 2: Utilizarea numerelor în calcule | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
2.1. Recunoașterea numerelor naturale din concentrul 0 - 10000 și a fracțiilor subunitare sau echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10: |
|
2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 10000, respectiv a fracțiilor subunitare sau echiunitare care au același numitor, mai mic sau egal cu 10: |
|
2.3. Efectuarea de adunări și scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10000 sau cu fracții cu același numitor: |
|
2.4. Efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 - 10000 și de împărțiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii: |
|
Capitolul 3: Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în mediul apropiat | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
3.1. Localizarea unor obiecte în spațiu și în reprezentări, în situații familiare: |
|
3.2. Explorarea caracteristicilor simple ale figurilor și corpurilor geometrice în contexte familiare: |
|
Capitolul 4: Utilizarea unor etaloane convenționale pentru măsurări și estimări | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
4.1. Utilizarea unor instrumente și unități de măsură standardizate, în situații concrete: |
|
4.2. Operarea cu unități de măsură standardizate, fără transformări: |
|
Capitolul 5: Rezolvarea de probleme în situații familiare | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea sau compunerea de probleme cu raționamente simple: |
|
5.2. Înregistrarea în tabele a unor date observate din cotidian: |
|
5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0 – 10000: |
|
Capitolul 1: Identificarea unor relații sau regularități din mediul apropiat | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
1.1. Generarea unor modele repetitive sau regularități: |
|
Capitolul 2: Utilizarea numerelor în calcule | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
2.1. Recunoașterea numerelor naturale în concentrul 0- 1000000 și a fracțiilor cu numitori mai mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100: |
|
2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 1000000, respectiv a fracțiilor care au același numărător sau același numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100: |
|
2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 1000000 și respectiv a fracțiilor care au același numărător sau același numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100: |
|
2.4. Efectuarea de adunări și scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 1000000 sau cu numere fracționare: |
|
2.5. Efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 - 1000000 când factorii au cel mult trei cifre și de împărțiri la numere de o cifră sau două cifre: |
|
Capitolul 3: Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în mediul apropiat | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
3.1. LLocalizarea unor obiecte în spațiu și a unor simboluri în diverse reprezentări: |
|
3.2. Explorarea caracteristicilor, relațiilor și a proprietăților figurilor și corpurilor geometrice identificate în diferite contexte: |
|
Capitolul 4. Utilizarea unor etaloane convenționale pentru măsurări și estimări | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
4.1. Utilizarea unor instrumente și unități de măsură standardizate, în situații concrete, inclusiv pentru validarea unor transformări: |
|
4.2. Operarea cu unități de măsură standardizate, folosind transformări: |
|
Capitolul 5: Rezolvarea de probleme în situații familiar | |
---|---|
Subcapitol | Competențe |
5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau compunerea de probleme cu raționamente diverse: |
|
5.2. Organizarea datelor în tabele și reprezentarea lor grafică |
|
5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 1000000 |
|
Capitolul 1: Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
1.1. Identificarea numerelor naturale în contexte variate: |
|
1.2. Identificarea fracțiilor ordinare sau zecimale în contexte variate: |
|
1.3. Identificarea noțiunilor geometrice elementare și a unităților de măsură în diferite contexte: |
|
Capitolul 2: Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse în diverse surse informaționale | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
2.1. Efectuarea de calcule cu numere naturale folosind operațiile aritmetice și proprietățile acestora: |
|
2.2. Efectuarea de calcule cu fracții folosind proprietăți ale operațiilor aritmetice: |
|
Capitolul 3: Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice | |
---|---|
Competente specifice | Competențe | 3.1. Utilizarea regulilor de calcul pentru efectuarea operațiilor cu numere naturale și pentru divizibilitate: |
|
3.2. Utilizarea de algoritmi pentru efectuarea operațiilor cu fracții ordinare sau zecimale: |
|
3.3. Determinarea perimetrelor, a ariilor (pătrat, dreptunghi) și a volumelor (cub, paralelipiped dreptunghic) și exprimarea acestora în unități de măsură corespunzătoare: |
|
Capitolul 4: Exprimarea în limbajul specific matematicii a informațiilor, concluziilor și demersurilor de rezolvare pentru o situație data | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
4.1. Exprimarea în limbaj matematic a unor proprietăți referitoare la comparări, aproximări, estimări și ale operațiilor cu numere naturale: |
|
Utilizarea limbajului specific fracțiilor sau procentelor în situații date: |
|
4.3. Transpunerea în limbaj specific a unor probleme practice referitoare la perimetre, arii, volume, utilizând transformarea convenabilă a unităților de măsură: |
|
Capitolul 5: Analizarea caracteristicilor matematice ale unei situații date | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
5.1. Analizarea unor situații date în care intervin numere naturale pentru a estima sau pentru a verifica validitatea unor calcule: |
|
5.2. Analizarea unor situații date în care intervin fracții pentru a estima sau pentru a verifica validitatea unor calcule: |
|
Capitolul 1: Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
1.1. Identificarea unor noțiuni specifice mulțimilor și relației de divizibilitate în mulțimea numerelor naturale: ℕ |
|
1.2. Identificarea rapoartelor, proporțiilor și a mărimilor direct sau invers proporționale: |
|
1.3. Identificarea caracteristicilor numerelor întregi în contexte variate: |
|
1.4. Recunoașterea fracțiilor echivalente, a fracțiilor ireductibile și a formelor de scriere a unui număr rațional: |
|
1.5. Recunoașterea unor figuri geometrice plane (drepte, unghiuri, cercuri, arce de cerc) în configurații date: |
|
1.6. Recunoașterea unor elemente de geometrie plană asociate noțiunii de triunghi: |
|
Capitolul 2: Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse în diverse surse informaționale | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
2.1. Evidențierea în exemple a relațiilor de apartenență, de incluziune, de egalitate și a criteriilor de divizibilitate cu 2, 5, 10n , 3 și 9 în mulțimea numerelor naturale: ℕ |
|
2.2. Prelucrarea cantitativă a unor date utilizând rapoarte și proporții pentru organizarea de date: |
|
2.3. Utilizarea operațiilor cu numere întregi pentru rezolvarea ecuațiilor și inecuațiilor: |
|
2.4. Aplicarea regulilor de calcul cu numere raționale pentru rezolvarea ecuațiilor de tipul: x+a=b, x∙a=b, x:a=b (a≠0), ax + b = c, unde a, b și c sunt numere raționale: |
|
2.5. Recunoașterea coliniarității unor puncte, a faptului că două unghiuri sunt opuse la vârf, adiacente, complementare sau suplementare și a paralelismului sau perpendicularității a două drepte: |
|
2.6. Calcularea unor lungimi de segmente, măsuri de unghiuri în contextul geometriei triunghiului: |
|
Capitolul 3: Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
3.1. Utilizarea unor modalități adecvate de reprezentare a mulțimilor și de determinare a c.m.m.d.c. și a c.m.m.m.c.: |
|
3.2. Aplicarea unor metode specifice de rezolvare a problemelor în care intervin rapoarte, proporții și mărimi direct sau invers proporționale: |
|
3.3. Aplicarea regulilor de calcul și folosirea parantezelor în efectuarea operațiilor cu numere întregi: |
|
3.4. Utilizarea proprietăților operațiilor pentru compararea și efectuarea calculelor cu numere raționale: |
|
3.5. Utilizarea unor proprietăți referitoare la distanțe, drepte, unghiuri, cerc pentru realizarea unor construcții geometrice: |
|
3.6. Utilizarea criteriilor de congruență și a proprietăților unor triunghiuri particulare pentru determinarea caracteristicilor unei configurații geometrice: |
|
Exprimarea în limbajul specific matematicii a informațiilor, a concluziilor și a demersurilor de rezolvare pentru o situație dată | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
4.1. Exprimarea în limbaj matematic a unor situații concrete care se pot descrie utilizând mulțimile și divizibilitatea numerelor naturale: ℕ |
|
4.2. Exprimarea în limbaj matematic a relațiilor și a mărimilor care apar în probleme cu rapoarte, proporții și mărimi direct sau invers proporționale: |
|
4.3. Redactarea etapelor de rezolvare a ecuațiilor și a inecuațiilor studiate în mulțimea numerelor întregi: |
|
4.4. Redactarea etapelor de rezolvare a unor probleme, folosind operații în mulțimea numerelor raționale: |
|
4.5. Exprimarea, prin reprezentări geometrice sau în limbaj specific matematic, a noțiunilor legate de dreaptă, unghi și cerc: |
|
4.6. Exprimarea în limbaj geometric simbolic și figurativ a caracteristicilor triunghiurilor și ale liniilor importante în triunghi: |
|
Capitolul 5: Analizarea caracteristicilor matematice ale unei situații date | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
5.1. Analizarea unor situații date în contextul mulțimilor și al divizibilității numerelor naturale: ℕ |
|
5.2. Analizarea unor situații practice cu ajutorul rapoartelor, proporțiilor și a colecțiilor de date: |
|
5.3. Interpretarea unor date din probleme care se rezolvă utilizând numerele întregi: |
|
5.4.Determinarea unor metode eficiente în efectuarea calculelor cu numere raționale: |
|
5.5. Analizarea seturilor de date numerice sau a reprezentărilor geometrice în vederea optimizării calculelor cu lungimi de segmente, distanțe, măsuri de unghiuri și de arce de cerc: |
|
Capitolul 6: Modelarea matematică a unei situații date, prin integrarea achizițiilor din diferite domenii | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
6.1. Transpunerea, în limbaj matematic, a unor situații date utilizând mulțimi, operații cu mulțimi și divizibilitatea numerelor naturale: ℕ |
|
6.2. Modelarea matematică a unei situații date în care intervin rapoarte, proporții și mărimi direct sau invers proporționale: |
|
6.3. Transpunerea, în limbaj algebric, a unei situații date, rezolvarea ecuației sau inecuației obținute și interpretarea rezultatului: |
|
6.4. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea operațiilor cu numere raționale: |
|
6.5. Interpretarea informațiilor conținute în reprezentări geometrice pentru determinarea unor lungimi de segmente, distanțe și a unor măsuri de unghiuri sau arce de cerc: |
|
Capitolul 1: Identificarea datelor, mărimilor și relațiilor matematice, în contextul în care acestea apar: | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
1.1. 1.1.Identificarea numerelor aparținând diferitelor submulțimi ale mulțimii numerelor naturale: |
|
1.2. Identificarea unei situații date rezolvabile prin ecuații sau sisteme de ecuații liniare: |
|
1.3. Identificarea unor informații din tabele, grafice și diagrame: |
|
1.4. Identificarea patrulaterelor particulare în configurații geometrice date: |
|
1.5. Identificarea elementelor cercului sau poligoanelor regulate în configurații geometrice date: |
|
1.6. Identificarea triunghiurilor asemenea în configurații geometrice date: |
|
1.7. Recunoașterea elementelor unui triunghi dreptunghic într-o configurație geometrică dată: |
|
Capitolul 2: Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse în diverse surse informaționale | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
2.1. Aplicarea regulilor de calcul pentru estimarea și aproximarea numerelor reale |
|
2.2. Utilizarea regulilor de calcul cu numere reale pentru verificarea soluțiilor unor ecuații sau sisteme de ecuații liniare: |
|
2.3. Descrierea patrulaterelor utilizând definiții și proprietăți ale acestora, în configurații geometrice date: |
|
2.4. Descrierea proprietăților cercului și ale poligoanelor regulate înscrise într-un cerc: |
|
2.5. Stabilirea relației de asemănare între triunghiuri: |
|
2.6. Aplicarea relațiilor metrice într-un triunghi dreptunghic pentru determinarea unor elemente ale acestuia: |
|
Capitolul 3. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice: | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
3.1. Utilizarea unor algoritmi și a proprietăților operațiilor în efectuarea unor calcule cu numere reale: |
|
3.2. Utilizarea transformărilor echivalente în rezolvarea unor ecuații, inecuații și sisteme de ecuații sau inecuații liniare sau care pot fi rezolvate prin calcul algebric: |
|
3.3. Alegerea metodei adecvate de reprezentare a problemelor în care intervin dependențe funcționale și reprezentări ale acestora: |
|
3.4. Utilizarea proprietăților patrulaterelor în rezolvarea unor probleme: |
|
3.5. Utilizarea proprietăților cercului în rezolvarea de probleme: |
|
3.6. Utilizarea asemănării triunghiurilor în configurații geometrice date pentru determinarea de lungimi, măsuri și arii: |
|
3.7. Deducerea relațiilor metrice într-un triunghi dreptunghic: |
|
Capitolul 4. Exprimarea în limbajul specific matematicii a informațiilor, concluziilor și demersurilor de rezolvare pentru o situație dată: | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
4.1. Folosirea terminologiei aferente noțiunii de număr real (semn, modul, opus, invers): |
|
4.2. Redactarea rezolvării ecuațiilor și sistemelor de ecuații liniare: |
|
4.3. Descrierea în limbajul specific matematicii a unor elemente de organizare a datelor: |
|
4.4. Exprimarea în limbaj geometric a noțiunilor legate de patrulatere: |
|
4.5. Exprimarea proprietăților cercului și ale poligoanelor în limbaj matematic: |
|
4.6. Exprimarea în limbaj matematic a proprietăților unor figuri geometrice folosind asemănarea: |
|
4.7. Exprimarea în limbaj matematic a relațiilor dintre elementele unui triunghi dreptunghic: |
|
Capitolul 5. Analizarea caracteristicilor matematice ale unei situații date | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
5.1. Elaborarea de strategii pentru rezolvarea unor probleme cu numere reale: |
|
5.2. Stabilirea unor metode de rezolvare a ecuațiilor sau a sistemelor de ecuații liniare: |
|
5.3. Analizarea unor situații practice prin elemente de organizare a datelor: |
|
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea optimizării calculării unor lungimi de segmente, a unor măsuri de unghiuri și a unor arii: |
|
5.5. Interpretarea unor proprietăți ale cercului și ale poligoanelor regulate folosind reprezentări geometrice: |
|
5.6. Interpretarea asemănării triunghiurilor în configurații geometrice: |
|
5.7. Interpretarea unor relații metrice între elementele unui triunghi dreptunghic: |
|
Capitolul 6. Modelarea matematică a unei situații date, prin integrarea achizițiilor din diferite domenii: | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
6.1. Modelarea matematică a unor situații practice care implică operații cu numere reale: |
|
6.2. Transpunerea matematică a unor situații date, utilizând ecuații sau inecuații, sau sisteme de ecuații sau inecuații: |
|
6.3. Transpunerea unei situații date într-o reprezentare adecvată: |
|
6.4. Modelarea unor situații date prin reprezentări geometrice cu patrulatere: |
|
6.4. Implementarea unei strategii pentru rezolvarea unor situații date, utilizând asemănarea triunghiurilor: |
|
Capitolul 1: Identificarea unor date și relații matematice și corelarea lor în funcție de contextul în care au fost definite | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
1.1. Identificarea în exemple, în exerciții sau în probleme a numerelor reale și a formulelor de calcul prescurtat |
|
1.2. Recunoașterea unor corespondențe care sunt funcții: |
|
1.3. Recunoașterea și descrierea proprietăților unor figuri geometrice plane în configurații date în spațiu sau pe desfășurări ale acestora: |
|
1.4. Identificarea unor elemente ale figurilor geometrice plane în configurații geometrice spațiale date: |
|
Capitolul 2: Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunțuri matematice | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
2.1. Utilizarea în exerciții a definiției intervalelor de numere reale și reprezentarea acestora pe axa numerelor: |
|
2.2. Utilizarea valorilor unor funcții în rezolvarea unor ecuații și a unor inecuații: |
|
2.3. Calcularea ariilor și volumelor corpurilor geometrice studiate: |
|
Capitolul 3: Utilizarea algoritmilor și a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situații concrete | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
3.1. Alegerea formei de reprezentare a unui număr real și utilizarea de algoritmi pentru optimizarea calculului cu numere reale: |
|
3.2. Reprezentarea în diverse moduri a unor corespondențe sau a unor funcții în scopul caracterizării acestora: |
|
3.3. Utilizarea proprietăților referitoare la drepte și unghiuri în spațiu pentru analizarea pozițiilor relative ale acestora: |
|
3.4. Clasificarea corpurilor geometrice după anumite criterii date sau alese: |
|
Capitolul 4: Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situații concrete și a algoritmilor de prelucrare a acestora | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
4.1. Folosirea terminologiei aferente noțiunii de număr real (semn, modul, opus, invers, parte întreagă, parte fracționară) în contexte variate: |
|
4.2. Exprimarea prin reprezentări grafice a unor noțiuni de geometrie plană: |
|
4.3. Exprimarea prin reprezentări geometrice a noțiunilor legate de drepte și unghiuri în plan și în spațiu: |
|
4.4. Exprimarea proprietăților figurilor și corpurilor geometrice în limbaj matematic (axiome, teoremă directă, teoremă reciprocă, ipoteză, concluzie, demonstrație): |
|
Capitolul 5: Analiza și interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situații problemă | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
5.1. Deducerea și aplicarea formulelor de calcul prescurtat pentru optimizarea unor calcule: |
|
5.2. Determinarea soluțiilor unor ecuații, inecuații sau sisteme de ecuații sau inecuații: |
|
5.3. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea optimizării descrierii configurațiilor spațiale și în vederea optimizării calculelor de lungimi de segmente și de măsuri de unghiuri: |
|
5.4. Analizarea și interpretarea condițiilor necesare pentru ca o configurație geometrică să verifice anumite cerințe: |
|
Capitolul 6: Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoștințelor din diferite domenii | |
---|---|
Competente specifice | Competențe |
6.1. Rezolvarea unor situații practice utilizând rapoarte de numere reale reprezentate prin litere; interpretarea rezultatului: |
|
6.2. Identificarea unor probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuațiilor, inecuațiilor sau a sistemelor de ecuații sau inecuații, rezolvarea acestora și interpretarea rezultatului obținut: |
|
6.3. Transpunerea în limbaj geometric unei situații date, rezolvarea problemei obținute și interpretarea rezultatului: |
|
LuminaMath
In cele 26 de ediții de până acum, concursul LuminaMath s-a desfășurat in toate județele țării. Incepând cu 2021 concursul LuminaMath devine internațional.
Contactați-ne daca aveți dificultăți la conectare.
Cum mă înscriu online la Luminamath
Pentru înscrierea la concurs este necesar să creați un cont pe platforma luminamath.org și să parcurgeți câțiva pași simpli.

Înregistrare
Primul pas este crearea unui cont pe platforma www.luminamath.org

Verificare
La adresa de email cu care ați făcut înscrierea veți primi un mesaj cu un link pentru confirmarea adresei de email și a înscrierii

Conectare
Asigurați-vă că utilizatorul (adresa de email) și parola sunt corecte, și aveți acces la contul dumneavoastră înainte de ziua examenului

Examinare
În ziua examenului vă conectați la cont cu utilizatorul și parola setate.
Vă
dorim
SUCCES!